選択科目 Ⅱ−１ の対策

概要

　選択科目Ⅱ-1の問題構成は、概ね以下のようになっています（技術部門によって傾向が少し異なる場合があります）。

　与えられたテーマ（機器、現象、設備、方式など）に対して
　・概要
　・仕組み、メカニズム
　・特徴（メリット、デメリット）
　・事例
　・課題、問題点、対策
　・留意点
　・計算問題（部門による）
　・検討事項

　問題によって問われる内容は様々ですので、過去問を通じて傾向を把握しましょう。

コンピテンシー	必須科目Ⅰ	選択科目Ⅱ−１	選択科目Ⅱ−２	選択科目Ⅲ	口頭試験
専門的学識	◯ （基本知識理解）	◯ （基本知識理解） （基本理解レベル）	◯ （業務知識理解） （業務理解レベル）	◯ （基本知識理解）	ー
問題解決	◯ （課題抽出） （方策提起）	ー	ー	◯ （課題抽出） （方策提起）	ー
評価	◯ （新たなリスク）	ー	ー	◯ （新たなリスク）	◯
技術者倫理	◯ （社会的認識）	ー	ー	ー	◯
マネジメント	ー	ー	◯ （業務遂行手順）	ー	◯
コミュニケーション	◯ （的確表現）	◯ （的確表現）	◯ （的確表現）	◯ （的確表現）	◯
リーダーシップ	ー	ー	◯ （関係者調整）	ー	◯
継続研さん	ー	ー	ー	ー	◯

対策

１行に複数の設問がある場合

　選択科目Ⅱ−１では、問題によって１行に複数の設問があります。その場合は、設問を見抜き、その設問ごとに章立てを行います。

事例１　電気電子部門-電気応用（令和4年度）Ⅱ−１−１の場合

問題文
　電磁調理器（IH調理器）の加熱原理、特徴及び使用上の留意点について述べよ。

答案の構成例（一例）
（１）加熱原理
　　〜〜〜
（２）特徴
　　メリット：〜〜〜
　　デメリット：〜〜〜
（３）使用上の留意点
　　〜〜〜

　この問題の設問は、（１）加熱原理、（２）特徴、（３）使用上の留意点の３つです。そのため、それらを章立てとして記載します。

　また、章立ては設問に忠実に記載します。たとえば、設問に「特徴」とあれば、章立ても「特徴」とします。

　「メリット・デメリット」も「特徴」になりますが、章立てはあくまでも「特徴」と記載します。

　例に記載しているように、小見出しに「メリット」、「デメリット」と分けて記載することはOKです。

事例２　電気電子部門-電気応用（令和３年度）Ⅱ−１−１の場合

問題文
　火力発電所等における環境対策設備の１つに集じん装置がある。方式として遠心式、電気式、ろ過式、湿式などが知られている。このうち、電気式集じん装置（集じん機）について、集じんを行う原理、装置の構造について簡単な図を描いて、説明せよ。また、電気式の長所、短所について他の方式と比較して説明せよ。

答案の構成例（一例）
　（１）集じんを行う原理
　　〜〜〜
　（２）装置の構造
　　〜〜〜
　（３）電気式の長所、短所
　　〇〇方式と比較した長所、短所を記載する。
　　１．長所
　　　①〜〜〜
　　　②〜〜〜
　　　③〜〜〜
　　２．短所
　　　①〜〜〜
　　　②〜〜〜
　　　③〜〜〜

　この問題の設問は、（１）集じんを行う原理、（２）装置の構造、（３）長所・短所の３つです。そのため、それらを章立てとして記載します。

　なお、本設問の記載は「長所・短所」なので、章立てもそれに合わせます。「特徴」、「メリット・デメリット」のような章立てはしません。

　また、長所と短所はそれぞれ別にしたほうが記載しやすいでしょう。その場合は、小見出しにして記載します。

特徴、メリット・デメリット、長所・短所

　特徴、メリット・デメリット、長所・短所などを記述する設問は多くあります。

　この場合、何と比較した特徴なのか、何と比較したメリット・デメリットなのか等、比較対象を記載するようにしましょう。

　「設問に〇〇と比較して」と記載していない場合でも、比較対象は記載するようにしましょう。

　また、比較対象が複数ある場合、表を用いることで効果的に記述することができます。

　この場合、細かい数値の比較などは不要です。◎、◯、△、✗程度の比較をすればよいでしょう。

表を用いた特徴の記載例

	A方式	B方式	C方式	D方式
項目１	◯	◎	△	✗
項目２	△	△	◎	✗
項目３	◎	△	✗	◎
項目４	◯	✗	◯	△

原理

　原理は、基本的に箇条書きで記載することをおすすめします。

　箇条書きにすることで、どのような流れで動作するのか、わかりやすく記載することができます。

　なお、箇条書きにするときは、体言止めにし、文末に「。」は記載しません。

事例：電磁誘導方式による非接触給電の原理

添削前
　ファラデーの電磁誘導法則を利用した電力伝送方式である。一対のコイルを用いる。片方（送信コイル側）に交流電圧を印加し、磁界を発生させ、もう片方（受信コイル側）がその磁界を受けて電力を発生させる。

添削後
　ファラデーの電磁誘導法則を利用した電力伝送方式である。（図を記載する）
　①コイルの１次側に交流電圧を印加
　②１次コイルと２次コイルを貫くように磁界が発生
　③コイルの２次側では、磁束を打ち消すように誘導起電力が発生
　④この誘導起電力を外部に取り出し活用

図を用いた説明

　Ⅱ−１では、図を用いて説明することも多々あります（設問で要求される場合もあります）。

　この場合、図に記載した内容は、答案論文のどの部分になるか、わかるように記載しましょう。

　特に、図の説明と文章が不一致の場合、大幅に減点されます。

　具体的には、下記の例のように、図の番号と文章の番号を一致させます。

　なお、技術論文では、図のタイトルは「図の下側」、表のタイトルは「表の上側」に記載することが一般的です。

図表を用いた説明の注意点

　令和5年度の受験申込み案内にて、採点に際しての取り扱いが追加されました。

　５．採点に際しての取り扱い
　（中略）
（３）答案用紙は、A4版、片面のみ 24 字×25 行の計 600 字詰めです。
　原則として1マス1文字として解答してください。（図表を用いて解答する場合を含む。）
　なお、英字・数字は1マス2文字を目安としてください。（図表を用いて解答する場合を含む。）
　マスを無視して解答した場合は、採点対象から除外する場合があります。

（令和5年度技術士第二次試験受験申込み案内p23より）

　これまで（令和4年度まで）は、図表についての明言はありませんでした。つまり、図表枠内はいわゆる治外法権で、１マス１文字の制限がありませんでした。

　しかし、令和5年度の受験申込み案内より明言されています。

　論文練習＆試験本番ではご注意ください。

　あくまでも著者の考えですが、表はともかく図は１マス１文字は難しい気がします。

　「原則として」とありますが、この原則がどこまで適用されるのかわかりません。

　また、採点委員に、図表内も１マス１文字がどこまで伝わっているのかわかりません。

　しかし、少しでも不安を感じる方は、図表内も１マス１文字で記載しましょう。